Rätten till ett värdigt liv

I Afghanistan lever uppskattningsvis 17 procent av alla barn med någon form av funktionsnedsättning. Trots det står majoriteten utanför skolan. Orsakerna är flera – stigmatisering, bristande kunskap, otillgängliga miljöer och fattigdom. Många saknar också kännedom om sina rättigheter och har inte fått stöd att hantera de utmaningar de möter i vardagen.

Genom SAK:s arbete erbjuds förberedande utbildning i specialklasser och genom hembaserad undervisning. Målet är att barnen ska kunna ta steget vidare till den allmänna skolan eller få verktyg att leva ett självständigt och meningsfullt liv. Varje barn får individuellt anpassat stöd genom identifiering, behovsbedömning och undervisning utifrån sina förutsättningar.

Projektet omfattar även utbildning av lärare, förbättring av lärmiljöer samt tillgång till hjälpmedel och grundläggande hälsovård. På så sätt möts barnens fysiska, sociala och kognitiva behov. Under 2026 beräknas cirka 600 barn och unga nås av insatserna.

En viktig del av arbetet är att involvera hela samhället. Familjer, religiösa ledare, lärare och lokala skolråd engageras för att öka kunskapen om barns rättigheter och förändra attityder. Genom att arbeta både med barnen och deras omgivning skapas förutsättningar för långsiktig förändring – där både individens möjligheter och samhällets acceptans stärks.

Verksamheten genomförs av Afghan Development Association med stöd från SAK.

Zahra drömmer om att bli lärare

Zahra, 10 år, lär sig att läsa och skriva punktskrift. Hon föddes blind. Nu får hon förberedande utbildning i staden Baghlan i norra Afghanistan. Målet är att eleverna på centret ska kunna börja i vanlig skola.

– Det var jobbigt innan jag fick börja på centret. Jag kunde inte läsa och skriva som andra barn. Men här lär jag mig braille. Jag tycker om mina lärare och är glad att jag får komma hit, säger Zahra.

I klassen går också elever med hörselnedsättning som lär sig teckenspråk.

Zahras lärare, Habiba, säger att hon ser särskilt stor skillnad hos de blinda barnen när de börjat på centret. 

– De får träning i orientering och kommunikation, vilket stärker deras självförtroende. De blir mer självständiga och behöver inte längre vara lika beroende av andra. De får bättre förutsättningar att fungera i samhället, berättar hon.

Att få utbildning är långt ifrån en självklarhet för barn med funktionsnedsättningar i Afghanistan. Det vill Zahra ändra på. 

– Min önskan är att jag får slutföra min utbildning och kan bli lärare så att jag kan undervisa andra blinda, säger hon.

Vad räcker pengarna till?

517 kr räcker till en månads skolgång för en elev i specialklass

6 200 kr räcker till ett års skolgång för en elev i specialklass eller hembaserad undervisning